Mostrando entradas con la etiqueta videos. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta videos. Mostrar todas las entradas

sábado, 14 de junio de 2025

Testimonio de vida en IFF América

 


En el marco del décimo Aniversario del Instituto de Formación Fondacio IFF América, fui invitado a compartir mi testimonio de vida para poder compartir reflexiones en torno al autoconocimiento y la búsqueda de propósito personal a lo largo de la trayectoria vital.

sábado, 21 de mayo de 2022

viernes, 28 de febrero de 2014

Por mí y todos mis compañeros

Estos días de verano he disfrutado el placer de contemplar a mis hijos jugando por las tardes al escondite (o las escondidas, para el lector latinoamericano) con sus amigos de la plaza. Inevitablemente, me evocó recuerdos de infancia, cuando jugábamos en el patio del colegio al escondite. En aquel tiempo, cuando ya habían ido apareciendo todos los amigos escondidos menos uno, el último podía llegar corriendo y gritar "Por mí y todos mis compañeros", y con esa simple pero heroica declaración, nos liberaba a todos del efímero yugo.

Sin embargo, hoy, el título de este post evoca mucho más que un juego. Apela a un cambio de conciencia, o mejor dicho, a una expansión de la conciencia. Pasar del  "Por mí"/ "Para mí" / "Me salvo solo"/ "Sálvese quien pueda" al "Por mí y todos mis compañeros" / "Por mí y todos los demás"/ "Nos cuidamos entre todos". Cambios de paradigma. De la competencia a la colaboración. Del miedo a la confianza. De la escasez a la abundancia.

Durante los últimos dos siglos de historia humana, en las economías del mundo occidental, y sobre todo en sus universidades y empresas ha prevalecido la Teoría de la Mano Invisible popularizada por Adam Smith, que -simplificando- partía del supuesto de que si cada individuo guiaba su comportamiento compitiendo de modo egoísta y racional, se obtendría una situación óptima y eficiente de bienestar general para todos.

A mediados del siglo XX, el matemático John Forbes Nash, -cuya vida fue retratada en la película "Una Mente Brillante"- a partir de la teoría de juegos, deduce la existencia de situaciones en las que en el largo plazo conviene más cooperar y ser solidario que competir, poniendo en cuestión los modelos que abogan únicamente por estrategias competitivas.



Ken Wilber en su Teoría Integral identifica distintos niveles de conciencia: Egocéntrica, Etnocéntrica, Sociocéntrica, Mundocéntrica,Planeta-Céntrica y Kosmocéntrica, que asocia a los distintos colores y niveles evolutivos de la Dinámica Espiral.



Por su parte, Jeremy Rifkin en "La Civilización Empática" propone construir una civilización basada en la idea de que estamos programados biológicamente para la empatía. Provoca diciendo que la verdadera mano invisible es el altruismo, es nuestra capacidad para contagiarnos de la emoción del otro. Esta propuesta, fundamentada en los últimos descubrimientos de la neurociencia sobre las neuronas espejo, contrapone audazmente los hallazgos de la Biología frente a los supuestos de la Economía.



De alguna manera, se zanja así un debate milenario, con protagonistas que van desde Séneca, San Agustín, hasta Thomas Hobbes, Jean Jacques Rousseau, hasta los populares Frodo Bolsón y el mismísimo Homero Simpson.



En una línea similar, o al menos resonante, apunta Humberto Maturana desde su Escuela Matríztica, cuando escribe de la Matriz Biológico-Cultural de la Existencia Humana, y la Biología del Conocer y del Amar.

En su último libro "From Ego-to-Eco-system Economies", el economista alemán Otto Scharmer, argumenta precisamente la necesidad de desplazar el lugar interior desde el cual operamos, desde el "Ego" -que me lleva a competir, a salvarme solo, en forma individualista- al "Eco"-que me lleva a una conciencia más sistémica, global, integradora, que incluye al ego y lo integra en "todos mis compañeros", incluyendo todo ser viviente, como uno más en la Trama de la vida.



Según plantea Peter Senge, un cambio de perspectiva como éste al que nos referimos, tan necesario como urgente, los griegos lo llamaban "Metanoia". El concepto de Metanoia nos ha sido heredado en la tradición cristiana como "conversión" o "arrepentimiento", puesto que en griego antiguo se utilizaba para "desandar lo andado". Sin embargo, yendo a la traducción griega, el concepto de Metanoia aparece en la conversión de Saulo / San Pablo, cuando se cae del caballo, y pasa de ser perseguidor a perseguido. En la fórmula griega del Miércoles de Ceniza posterior al Carnaval dando inicio de la Cuaresma, también decían "Metanoíte"... Conviértete, déjate transformar en el encuentro.

En la tradición zen japonesa, para resolver un Koan enigma aparentemente contradictorio, una paradoja, un oxímoron, se requería un Satori, una expansión de la conciencia. Desde la Ontología del Lenguaje propuesta por el filósofo chileno Rafael Echeverría, un coach ontológico lo denominaría "Desplazamiento del Observador". En este modelo O.S.A.R. propuesto por Rafael Echeverría, la atención queda enfocada en los bucles de aprendizaje entre Observador, Acción y Resultados.


Sin embargo, el Sistema circundante queda como un mero entorno. Para enfrentar los desafíos de la transformación cultural, organizacional y social , se requiere un cambio de paradigma, una evolución de la conciencia que considere precisamente los límites planetarios, que respete los ciclos naturales, que sea consciente de los bordes físicos del sistema, definidos científicamente por el Dr. Karl Henrik Robert en The Natural Step Framework, y de la diversidad de necesidades humanas fundamentales (Manfred Max-Neef)... en resumen, que el Observador se sienta parte del Sistema, y -tal como enuncia Bernardo Toro en la Ética del Cuidado- se sienta Co-Responsable por el cuidado del mismo, y de sí mismo. Es precisamente esta aproximación la que propone Manuel Manga desde su Centro para el Liderazgo Evolutivo, poniendo las poderosas herramientas del coaching y el diseñar ontológico al servicio de la evolución de la conciencia y el cambio de paradigma hacia la sostenibilidad, trabajo en el que también han sido pioneros Outofthebox y Glocalminds.



Finalmente, tal como sugiere este último video, para un desarrollo sostenible, cada uno de nosotros debe pensar en todos, actuando en el presente, pensando en el futuro.



Así  lo expone Christian Felber, impulsor de la Economía del Bien Común, a la que están adhiriendo numerosas empresas de todo el  mundo. Un ejemplo inspirador de esta tendencia son las Empresas B, que apelan al sentido primigenio de conceptos como "Compañía" -compartir el pan- y "Beneficio" -hacer el bien-.

jueves, 4 de abril de 2013

Solidaridad Europea



Comparto aquí un video difundido por la campaña Solidarity Now impulsada por la Open Society Foundation, que invita a los pueblos de Europa a expresar su solidaridad en este tiempo de crisis.

jueves, 21 de marzo de 2013

Team Academy, Tiimi Akatemia video



Video realizado por la británica Akatemia CIC, y compartido por mi amiga Henna de la cooperativa finlandesa Monkey Business, que muestra en ocho minutos la esencia de la escuela de emprendizaje colaborativo Team Academy, cuyas revolucionarias prácticas se están expandiendo por el mundo rápidamente.

lunes, 2 de julio de 2012

INSPIRADOR TESTIMONIO DE LIDERAZGO PEDAGÓGICO



En este video la joven educadora Yasna Jelinic, relata su testimonio impulsando el liderazgo pedagógico en el Colegio Puelmapu de Peñalolén, de la Fundación OPTE. Su caso fue seleccionado por la campaña Elige Educar para despertar nuevas vocaciones docentes.  Lo presenté a mis alumnos del Taller de Liderazgo y Cambio Organizacional del Magister en Dirección y Liderazgo en Educación de la Universidad Andrés Bello, junto con esta entrevista del Portal EducarChile donde detalla con mayor profundidad su intervención.

Juego OASIS: Construir un mundo mejor puede ser divertido



En este video, el inspirador Edgard Gouveia, fundador del Elos Institute, e impulsor del juego Oasis y de Guerreiros sem Arma, comparte su testimonio.

HACIA UNA ÉTICA DEL CUIDADO



Bernardo Toro comparte su inspirador pensamiento sobre la Ética del Cuidado en este video de TEDxAmazonia.

miércoles, 13 de junio de 2012

Aprendizajes en Finlandia

El viaje a Finlandia fue renovador e inspirador. En este tiempo, Finlandia está terminado la primavera, a punto de empezar el verano, por lo que está en todo su esplendor. Luminosa, verde, cálida. Los lagos lucen magníficos rodeados de bosques mágicos.



Durante el primer módulo del Programa Team Mastery, que tuvo lugar en Taulun Kartano una típica granja de madera pintada de amarillo y blanco a media hora de Jyväskylä, conocí a quienes serán mis compañeros en esta travesía de viaje. En su mayoría eran brasileños de la universidad de SENAC Sao Paulo, pero había también del Banco Santander Brasil y de la consultora Deep. También participó Natalia Ceruti, que personifica el sueño de traer Team Academy a Argentina, y dos Leinners de la cooperativa vasca de aprendizaje Tazebaez que acababan de volver de su viaje por China e India.



Los aprendizajes más significativos de la experiencia rondaron en torno a la idea de que el 80% del aprendizaje en equipo es emocional, por tanto demasiada reflexión durante el proceso bloquea el aprendizaje. Curiosamente, igual que la danza, igual que el orgasmo. Activar la parte del cerebro racional reflexiva interrumpe y bloquea toda sensación de fluidez e inhibe el proceso. Otro aprendizaje interesante fue comprender la mirada sistémica de Peter Senge sobre la dinámica de aprendizaje individual anidada en el aprendizaje en equipo y en los resultados organizacionales. Todo empieza con pasión, entusiasmo y voluntad de desarrollo. Pero se requiere de una inversión inicial en aprendizaje, lo que lleva a resultados personales, que llevan a un circulo virtuoso que retroalimenta el entusiasmo y comienzan a sumarse personas interesadas, hasta que tras un tiempo de invertir en aprendizaje, emergen nuevas prácticas que después de un tiempo obtienen mejores resultados hasta que ganan credibilidad.



Johannes Partannen, impulsor de Tiimi Akatemia, nos felicitó por la creatividad del Birthgiving, que consistió en un juego con un avión de papel. En sus palabras, "Nunca antes había mostrado el Modelo de Nonaka y Takeuchi de Gestión de Conocimiento de una manera tan clara y sencilla"


Despues de tres días en el campo finés, volvimos a la ciudad de Jyväskylä, donde conocimos la oficina de Monkey Business. Pasamos un excelente fin de semana con Ville, Henna, Marina Paronetto, Guilherme. y otros. Descubrimos el Frisbee-golf en el parque, y la fábrica de regalices y dulces Panda. Quedé gratamente impresionado por una cultura cordial, más cálida de lo esperado, que gira en torno a la sauna y las conversaciones que ahí ocurren.

Finalmente, fui invitado en un Taller sobre Oportunidades en Educación en América Latina, organizado por Monkey Business para Educluster Network donde participaron Partus, Humap, Educluster Finland, y la  Jyväskylä Yliopisto. Fue interesante visitar la oficina de Humap, y descubrir que han desarrollado unas herramientas de diálogo basadas en un software diseñado a partir del Modelo de Equipos de Alto Desempeño del investigador chileno Dr. Marcial Losada. También conecté a Educluster Finland con el Centro de Innovación en Educación de la Fundación Chile, para que puedan explorar y concretar posibilidades de colaboración.

domingo, 29 de enero de 2012

Mensaje de una niña

Este video fue filmado por mi hermano Carlos Villoch, con la colaboración de mi sobrina Carolina. Su versión subtitulada en inglés, "Message from a girl", acaba de ser seleccionado para el San Francisco Ocean Film Festival en California.


Mensaje de una niña from Villoch on Vimeo.

lunes, 12 de diciembre de 2011

LA RUTA DE KAURIPAXA



Recomiendo este video con la historia del Niño Inca del Cerro el Plomo, que encierra una potente invitación, a la que convoca mi amigo Victor de Flecha Extrema, con quien trabajamos juntos en el Santuario Yerba Loca.

viernes, 28 de octubre de 2011

LOS CIEN LENGUAJES DEL NIÑO



Hermoso video inspirado en un poema del pedagogo italiano Loris Malaguzzi de la región de Reggio Emilia, fundador de Reggio Children:



El niño
está hecho de cien.
El niño tiene cien lenguas
cien manos
cien pensamientos
cien maneras de pensar
de jugar y de hablar
cien siempre cien
maneras de escuchar
de sorprenderse de amar
cien alegrías
para cantar y entender
cien mundos
que descubrir
cien mundos
que inventar
cien mundos
que soñar.

El niño tiene
cien lenguas
(y además de cien cien cien)
pero le roban noventa y nueve.
La escuela y la cultura
le separan la cabeza del cuerpo.
Le dicen:
de pensar sin manos
de actuar sin cabeza
de escuchar y no hablar
de entender sin alegría
de amar y sorprenderse
sólo en Pascua y en Navidad.
Le dicen:
que descubra el mundo que ya existe
y de cien le roban noventa y nueve.
Le dicen:
que el juego y el trabajo
la realidad y la fantasía
la ciencia y la imaginación
el cielo y la tierra
la razón y el sueño
son cosas que no van juntas
Y le dicen
que el cien no existe
El niño dice:
"en cambio el cien existe"
.

domingo, 22 de mayo de 2011

De la Interconectividad de todo


Mi compañero de Master Dylan Skybrook recientemente publicó un módulo de aprendizaje sobre la Comprensión de Sistemas Complejos diseñado para la Universidad de Minnesota. Uno de los recursos que ofrece como apoyo visual es este significativo video sobre la interconectividad de las cosas.

martes, 13 de noviembre de 2007

EL ETNOCENTRISMO INSTITUCIONALIZADO



Merece la pena escuchar las tragicómicas respuestas de estos estadounidenses. Lamentablemente, me temo que muchas de estas respuestas se repetirían también en otros países. Estas respuestas son posibles dentro de una lógica ombligo-céntrica.


sábado, 10 de noviembre de 2007