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martes, 17 de octubre de 2017

Inteligencia Colectiva frente a la Estupidez Colectiva

Comparto aquí la columna publicada en el Blog de Acción Empresas

Durante la última semana de septiembre visitó Chile el académico del M.I.T. Otto Scharmer, reconocido autor de “Teoría U”, un marco para el liderazgo transformador y la innovación profunda. Reunido en un taller reflexivo con numerosos líderes de diversos sectores planteó una pregunta que quedó flotando en el aire: ¿Por qué generamos colectivamente resultados que nadie desea?
Acuñaré el concepto de estupidez colectiva para describir ese fenómeno social que se desencadena cuando un grupo genera –consciente o inconscientemente- resultados con impactos que nadie desea, que en el largo plazo terminan perjudicando  sus propios intereses y los de la sociedad (Cipolla). Posiblemente, nadie se levanta cada mañana con el propósito de contribuir deliberadamente a la insostenibilidad, al cambio climático o a la desigualdad. Pero finalmente, en el diario vivir muchos terminamos –consciente o inconscientemente- tomando decisiones que contribuyen a perpetuar el status quo.

¿Qué condiciones desencadenan la estupidez colectiva? Enumero aquí diez patrones que he observado reiteradamente a partir de mi trabajo como facilitador en diversos países, culturas y sectores:

  • El aislamiento de las élites en burbujas que les impiden sentir los impactos de las decisiones que toman, lo que les lleva a desconectarse de la realidad circundante
  • La homogeneidad –a veces casi endogámica- de los grupos con poder, que les dificulta empatizar con la diversidad
  • La falta de transparencia, antagonismos mutuos y conflictos de interés implícitos que gatillan quiebres de confianza
  • La fragmentación de la información por diseños mecanicistas y excesos de burocracia.
  • La incapacidad de detectar oportunamente cambios del entorno y la incapacidad de cambiar a tiempo los patrones de comportamiento
  • La incapacidad colectiva de aprender de los errores, producto de liderazgos arrogantes, que no reconocen sus equivocaciones
  • Contextos emocionales marcados por el temor a ser juzgado, donde se inhibe la autenticidad y la iniciativa
  • Excesivo foco en detalles y la sobre-argumentación, que desvían la atención y la energía
  • Pérdida de vista del propósito, o desconexión del sentido profundo de misión
  • El monopolio de la palabra, que no permite escuchar las voces de los distintos involucrados en los problemas
  • Las trampas comunes del pensamiento lineal, el pensamiento mágico, el pensamiento egocéntrico, el pensamiento reduccionista, y el pensamiento cortoplacista.

Frente a esto, las más recientes investigaciones realizadas en el M.I.T. sobre el fenómeno de la Inteligencia colectiva, muestran que el mero hecho de reunir a personas con un alto coeficiente intelectual no garantiza que dicho grupo tome decisiones más inteligentes. Dicho de otro modo, un directorio o un equipo directivo formado por personas altamente brillantes individualmente, formadas en las mejores universidades, puede llegar a tomar colectivamente decisiones con resultados que nadie desea. Sin eufemismos, puede tomar decisiones estúpidas. Ocurre hasta en las mejores familias, en las mejores empresas y hasta en los mejores gobiernos. Y a juzgar por los hechos, es más frecuente de lo que queremos reconocer.
Entonces, ¿qué podemos hacer para prevenir la estupidez colectiva, y por tanto, liberar la inteligencia colectiva? El Centro de Inteligencia Colectiva del M.I.T. ha encontrado tres variables altamente correlacionadas con la inteligencia colectiva:

  • La sensibilidad social, esto es la capacidad de estar atento y consciente de los comportamientos de otros, entendiendo por qué ellos actúan del modo en que actúan, sabiendo tratar adecuadamente con las reacciones negativas y cómo apalancar las acciones positivas de otros.
  • La distribución equitativa del turno de palabra en una conversación
  • Un mayor porcentaje de mujeres en el grupo

 A estas tres variables, a partir de la observación empírica de las dinámicas grupales en procesos participativos y colaborativos, me atrevería a añadir otras 10 condiciones que permiten el despliegue de la inteligencia colectiva:
  • Contextos emocionalmente seguros, donde las personas se sienten seguras de mostrar sus vulnerabilidades con autenticidad
  • Grupos pequeños que no inhiban la expresión de miembros introvertidos
  • La posibilidad de visibilizar sus procesos cognitivos ya sea mediante pensamiento visual, registro gráfico con dibujos y esquemas en una pizarra, mapas mentales o similares
  • El uso de mecanismos y dispositivos de registro que les permite dotar de trazabilidad a sus procesos decisionales y creativos.

Finalmente, si verdaderamente anhelamos movilizar nuestra sociedad hacia un futuro más sostenible, resulta urgente fortalecer y multiplicar las capacidades de liderazgo y colaboración que nos permitan evolucionar colectivamente, conservando aquello valioso que queremos conservar, transformando lo que es necesario cambiar, pero sobre todo, aprendiendo juntos a co-crear un futuro donde todos queramos convivir.

martes, 16 de diciembre de 2014

Team Mastery Latinoamérica

Durante el 2015, Mondragon Team Academy ofrecerá en Chile el programa Team Mastery, orientado a la formación de entrenadores de equipos emprendedores y dinamización de entornos de innovación.
El programa aplica la metodología finlandesa de aprendizaje colaborativo conocida internacionalmente como Team Academy.

miércoles, 18 de junio de 2014

JUGAR, COMPETIR, COLABORAR

El Mundial de Brasil 2014 ha avivado el espíritu deportivo. La exaltación de los símbolos nacionales, el orgullo patrio, las caras pintadas con los colores de las banderas, las camisetas, los himnos... todo un entramado de rituales que van más allá de lo deportivo, pues son capaces de emocionar y poner a un país a celebrar o a llorar. En el mundial aparece la competitividad, el ánimo de ganar al adversario. Y aparece también la colaboración, el trabajo en equipo, la celebración colectiva.


Tanto la cooperación como la competencia tienen sus luces y sombras. En los noventa, cuando me inicié en el campo de la educación no formal para la paz, descubrí la tradición de los juegos cooperativos en el marco del voluntariado juvenil y la animación sociocultural. Estudiando Economía, encontré la Teoría de Juegos, y el Equilibrio de Nash, que luego me ayudarían a comprender la tragedia de los comunes.  Durante mi trayectoria profesional como facilitador de aprendizaje experiencial en adultos he ido incorporando y creando una amplia gama de juegos, dinámicas y ejercicios que permiten a los participantes vivenciar una experiencia metafórica de la cual extraer aprendizajes para transferirlos a su vida real y su trabajo.

A pesar de esta experiencia, la visita de Jennifer Trujillo, ingeniera mecatrónica colombiana, facilitadora de tecnologías sociales Art of Hosting, Guerrera sin Armas formada en el Instituto Elos, y miembro de redes como AIESEC, Impact HUB y CASA, me situó nuevamente en posición de aprendiz. Intuyo que su inspiradora presencia y las preguntas poderosas que nos dejó, seguirán reverberando durante mucho tiempo. En lo personal, yo me quedé con varios aprendizajes sobre el juego y la colaboración.

Durante sus talleres en el marco de la Escuela de Innovación Social, nos facilitó un sencillo pero potente juego simbólico con unas mazorcas de maíz y unos cuencos de barro. Era un juego con una simple definición de éxito, frente a la cual se podía elegir jugar siguiendo estrategias competitivas o cooperativas. Creaba un microcosmos que mostraba en forma evidente la complejidad de las dinámicas involucradas en un cambio sistémico. En el juego, como en la vida, las reglas del juego estaban en la mente de los jugadores. Algunos trataban de jugar un juego nuevo, pero con reglas antiguas. Algunos buscaban estrategias colaborativas, pero no funcionaban si el resto seguía compitiendo. "En la vida como en el juego" repetía Jennifer una y otra vez .


Tras varias décadas en que la competitividad sintetizaba el paradigma dominante, en los últimos años se ha puesto de moda el apellido "colaborativo" y se usa en los más diversos ámbitos: innovación colaborativa, aprendizaje colaborativo, liderazgo colaborativo, economía colaborativa... como si todo lo competitivo fuera negativo y la mera colaboración fuera a salvarnos. Ojo, ni es oro todo lo que reluce, ni mierda todo lo que huele. Las células terroristas de Al-Qaeda también colaboran entre sí, y algunas empresas multinacionales también colaboran y se coluden para acordar precios o mantener posiciones de poder en el mercado. Tanto la colaboración como la competencia no son fines en sí mismos y no son buenos o malos en sí, sino simplemente instrumentos, como un martillo o como el liderazgo. Lo que marca la diferencia es la causa o propósito al servicio del cual se ponen. ¿Qué criterio guiará la decisión de cuándo colaborar o cuándo competir? ¿para qué competir o cooperar? ¿desde dónde competimos y cooperamos?

En otra conversación que tuve con otra colega  argentina Pat Mollá, durante el encuentro de facilitadores gráficos, me resonó el poder simbólico del Juego: "Con la realidad no se juega"- decía Pat.

"¿Cómo la leona enseña a sus cachorros a cazar? Jugando" - decía Jennifer. El juego como metáfora, cómo símbolo, nos permite equivocarnos, nos permite errar y aprender sin graves consecuencias, nos permite por tanto,  aprender, transformarnos y sanarnos individual y colectivamente.

Humberto Maturana, en su libro "Amor y Juego"  sugiere:
El juego en los seres humanos es una actitud fundamental que es fácilmente perdida debido a que requiere inocencia total. de hecho, cualquier actividad humana hecha en inocencia, esto es, cualquier actividad humana hecha en el momento en que es hecha con la atención en ella y no en el resultado, esto es, vivida sin propósito ulterior y sin otra intención que su realización, es juego; cualquier actividad humana que es disfrutada en su realización debido a que la atención del que la vive no va más allá de ella, es juego. Dejamos de jugar cuando perdemos la inocencia, y perdemos la inocencia cuando dejamos de atender a lo que hacemos y comenzamos a atender a las consecuencias de nuestras acciones, o algo más allá de ellas, mientras aún estamos en proceso de realizarlas. 
Al acompañar las tareas -lo que en España llamábamos "deberes"- de mi hija de 5 años, he observado que cuando aborda su tarea desde el deber, lo siente como una obligación, raramente lo disfruta, da señales de ansiedad e inseguridad. Cuando, en cambio, afronta  sus tareas como un juego, la observo más fluida, comprometida, abierta al aprendizaje, pasa más rápido el tiempo y se siente que disfruta más.

En los últimos años ha surgido otra buzzword o palabra de moda: la "gamificación" o "ludificación". Y aprovechando la tendencia, nacen consultores y  expertos en videojuegos, aplicaciones lúdicas descargables, juegos para cambios conductuales, juegos de aprendizaje. ¿Estaremos ante una época en la que el deber y el jugar están diluyendo sus fronteras?

Ante estas reflexiones, sólo me surgen nuevas preguntas...
¿Qué juegos estamos enseñando a nuestros hijos? ¿Qué les enseñan los juegos actuales sobre la vida?
¿Qué juegos jugamos cada día, sin darnos cuenta? ¿Cómo cambiar las reglas del juego?
¿Qué posibilidades se nos abrirían si habitáramos el vivir, el trabajar, el emprender, el aprender como simples juegos? ¿Qué podemos aprender del poder de los juegos para transformar sistemas?


lunes, 3 de marzo de 2014

CoCreando Entramados Colaborativos para una Educación Transformadora


El lunes 10 de marzo de 10.00 a 14.00 tendrá lugar en el Edificio Wayra de Manuel Montt 1404, un taller facilitado por Angélica Morales, cofundadora de Imeshworks, cuya misión es Co-crear entramados colaborativos que contribuyan a facilitar la transiciñon hacia una nueva cultura emergente, global e interconectada.

sábado, 18 de mayo de 2013

CoCreaLabs 2013


Ya están abiertas las inscripciones para el Laboratorio de Aprendizaje Colaborativo CoCreaLabs.
Las primeras sesiones tendrán lugar en el inspirador palacio de Exosphere.
Durante este año, tendremos el honor de tener de invitados especiales a:



miércoles, 22 de agosto de 2012

El Poder de los Lugares. O cómo BiblioCorfo cambió mi vida.


Deseo compartir un testimonio que muestra cómo un simple ciudadano, emprendedor y contribuyente, está aprovechando el espacio que ofrece la Biblioteca de CORFO.

La primera vez que visité la Biblioteca Corfo fue con ocasión de una reunión del HUB Santiago en noviembre del 2010. Desde entonces, se ha convertido en un inspirador espacio que brinda todas las condiciones que un emprendedor requiere: comodidad, cercanía, accesibilidad, conectividad, calidez,  internet inalámbrica, café para las reuniones…

Como emprendedor de Glocalminds, he podido reunirme con emprendedores de StartUp Chile  de diversos países, facilité un taller con emprendedores suecos, y otros talleres para compartir innovadoras metodologías como  la facilitación visual o el World Café. Si bien debo viajar con frecuencia por mis proyectos, cuando estoy en Santiago trato de concentrar mis reuniones con distintas contrapartes en la Biblioteca, gracias a lo cual aprovecho mejor el tiempo, reduciendo así los costos de transacción y desplazamiento.

Como participante de las actividades de la comunidad del HUB Santiago, he podido conocer en Bibliocorfo a personas sumamente inspiradoras como el Director de la escuela danesa de innovación social KaosPilots Christer Lidzelius, la anfitriona colombiana de La Arenera Jennifer Trujillo o al experto argentino en complejidad Andres Schussny, por mencionar unos pocos. Por las sesiones del HUB en la biblioteca han pasado también iniciativas locales que ha prosperado con éxito como la Feria Verde o la plataforma de crowsourcing Inpac.me.

Como colaborador del Laboratorio de Innovación Social de la UC, hemos tenido la oportunidad de aprovechar la Bibliocorfo para facilitar reuniones con representantes del ecosistema local de innovación social para orientar la política pública en ese ámbito.

Como profesor de la Facultad de Ecología y Recursos Naturales de la Universidad Andrés Bello, me reúno con frecuencia en la Bibliocorfo con mis estudiantes para guiarles en el proceso de desarrollo de sus tesis. A modo de ejemplo, en los últimos meses han pasado por su Biblioteca tesistas con investigaciones sobre Marketing 2.0 para el Ecoturismo Comunitario Lickan Antay, un Modelo de Gestión Sustentable para el Parque Nacional Huerquehue  o una propuesta de Camping arqueológico en Paposo.

Por todo ello, deseo agradecer sinceramente a CORFO porque el espacio que ofrece su Biblioteca constituye indudablemente un valioso aporte al ecosistema local de emprendimiento, permitiendo la colaboración, activando las conexiones y facilitando el impulso necesario para tantas personas que desean emprender en sus vidas. Sin duda, la Biblioteca encarna el rol que CORFO aspira a asumir en el apoyo al emprendimiento y la innovación en Chile.

Un reconocimiento especial merece la impulsora, coordinadora y anfitriona de la Biblioteca, Alejandra Rojas, quien siempre muestra una acogedora actitud de servicio, y una extraordinaria capacidad para colaborar y articular iniciativas con otros organismos e instituciones.

martes, 31 de julio de 2012

COCREALABS: Encuentros que transforman.


Te invitamos a vivir un laboratorio de aprendizaje colaborativo para personas que impulsan cambios en los sistemas que habitan.
  • Aprende herramientas para la transformación
  • Desarrolla tus habilidades de liderazgo colaborativo
  • Amplía tu red de contactos
  • Concreta tus proyectos
Reserva las Fechas: 
17 agosto
14 septiembre
5  Octubre
26 Octubre
16 Noviembre
7 Diciembre

Horario: Viernes señalados de 9.00 a 13.00 h

Lugar: ArtePazSeminario 521, Providencia, (Metro Santa Isabel)

Precio:
Primer encuentro gratuito, con  aporte voluntario en función del valor que te entregue.
El resto de talleres:      20.000 por sesión
El ciclo de 6 sesiones:  90.000 por todo el programa.
Que el precio no sea una barrera! Becas disponibles.

Descuentos de hasta 20%
para miembros del HUBAIESEC,  educadores, emprendedores, estudiantes y jubilados.

Inscríbete aquí. Cupos limitados.


Algunos contenidos posibles 
(que podrán ser priorizados y complementados por los saberes de los participantes):
The Natural StepTeoría U , Facilitación VisualEspacio AbiertoWorld CaféArt of Hosting, Liderazgo colaborativo para la sostenibilidad, Indagación Apreciativa, Proaction café, Complejidad, Biodanza para emprendedores,Ontologia del Lenguaje, Diseño de Modelos de Negocio, y otros a proponer por los participantes.

Convoca: Glocalminds